刻板行为是什么意思

刻板行为是什么意思？相信这是不少小伙伴好奇的问题，下面一起来看看吧。

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刻板行为是：一种重复的、固定的、无明确意义的某种行为。一般情况下这种行为被打断时，会引发强烈的情感冲突。

常见的刻板行为有以下几种

1、刻板语言

如重复同样一句话，唱同一首歌，复杂的如只能表达打不开，什么都是打不开，拿起苹果也叫打不开，画画也叫打不开。

刻板行为不能将语言进行灵活的运用，尤其在句子组织方面能力弱。

2、刻板动作

如反复甩手、反复玩手指、旋转，跑跳，反复摇晃身体、打头自伤等肢体动作的刻板。

3、刻板思维

如，积木必须搭成一条线，数数必须从1到10不能从中打断，听故事只讲同一个，回家必须沿着同一路径等。

该类刻板行为具有一定的思维秩序性。

4、刻板规则

如，比赛只能赢不能输；饭店只吃同一家餐厅的同一种菜，玩游戏只玩熟练的规则，其他规则不能接受。

刻板行为有哪些表现

不断摇晃身体，打自己的脑袋，摆弄手指，重复同一句话，进屋必须脱鞋子，把积木摆成一条长龙，回家必须沿着同一路线，水彩笔必须按照固定顺序放进盒子里，只在家里上厕所，外面的厕所坚决不去，游戏规则一旦确定坚决不能更改，只听得懂把蜡笔给妈妈，把蜡笔给叔叔就听不懂。

更糟糕的是，只要违背以上刻板行为的意愿，就会导致激烈的情绪问题。

哪些儿童易发生刻板行为

普通的成人也会有某些程度的刻板，比如开会时抖腿，没事的时候玩头发~

在普通儿童中，1岁以内的婴儿或多或少都会有些简单重复的刻板动作，但随着年龄增长及能力的提升，刻板行为之后通常都会消失。在2岁以上自闭症及发育迟缓儿童中，刻板行为概率更大。其中，又以自闭症谱系儿童最多。

在自闭症谱系儿童中，按照智能的由低到高，其刻板行为依次表现为：刻板动作、刻板思维、刻板语言、刻板规则等。

也就是说，严重的低功能自闭症儿童，更多表现为刻板动作；

中等及高功能儿童，更多更多表现为刻板思维及刻板语言；

高功能儿童及阿斯伯格，更多表现为刻板规则。

刻板行为的原因

对于刻板行为来说，其本质原因是大脑神经本身的损害，具体原因不明。

从实用角度来说，可能分为以下几个原因：

1、感官刺激

儿童做某些刻板动作时可以带来感官上的快感，于是，这些行为就被自己强化了。

2、获得关注

有些刻板行为不是被自身强化，而是被他人强化。比如，一开始打自己，孩子就能得到家长的注意，或者得到自己想要的东西，那么这种行为就会被他人强化。

3、智能障碍

刻板行为与智能是此消彼长的关系，刻板行为是因为心理功能不足，换句话说，很多4、5岁的儿童，心智能力可能还停留在1、2岁，所以很多刻板行为就被保留了下来。

从长期来看，只有发展智能，才能从本质上克服刻板行为。否则，一个刻板行为消除了，如果智能得不到有效提升，还会有其他刻板行为发生替代。

但智能的提升不是你想提升多少就提升多少。一个智商40的儿童，可以将智能提高到50、60，但是很难提升到100。这也是为什么很多大龄乃至成年自闭症患者，只能过着严格的结构化生活。

但无论提升多少，对孩子来说都比不提升要好，所以在儿童大脑智能发育的关键时期，能提升多少是多少。

刻板行为一般发生在无事可做的时候。如果儿童在全身心参与其他项目，一般会较少发生刻板行为。